「吼！我媽每天碎碎唸，她看不慣的事情太多了啦！」「媽媽超愛唸，無人能敵。」相信這是很多家庭都會上演的對話。到底為人父母的我們應該怎麼做，才能與孩子有效的溝通呢？

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孩子的心聲：我媽很愛碎碎唸！

小玲在家中排行老大，也是四個小孩中被「唸」得最慘的。小時候叮嚀功課、要求回家先寫作業；現在則是管上網時間，還會以「切斷網路線」威脅。她說，媽媽很重視課業成績，從小只要考不到80分，立刻被打。媽媽最常拿衣架、牌尺或是雞毛撢子打小孩，邊打還會邊唸，「念書是為了你們自己，為何不努力…」 除了嘮叨功課，小玲若沒有幫忙做家事，媽媽也會在耳邊「疲勞轟炸」。有一次全家人剛吃飽飯，小玲坐在客廳看電視，媽媽竟快步走到她身旁，不停說著，「不去洗碗嗎？」「還要等，要等到明年嗎？」
還有一回，媽媽叫弟弟幫忙倒垃圾，但弟弟的屁股根本就「黏」在椅子上。氣得媽媽大喊：「我白天要工作賺錢，晚上還要伺候你們，會不會太過分了？」 「現在我媽最看不慣我們愛上網、玩線上遊戲。」小玲聳聳肩說，她每天晚上都會掛在MSN上聊天或是上PTT，弟弟補習回家後，也會上網「練功」到凌晨12時。這時媽媽就會雙手叉腰罵人，甚至威脅說要剪斷網路線。

就讀國中八年級的阿文也說家中有個「嘮叨老媽」。她說，剛踏進家門還沒脫鞋子，就聽到媽媽說，「鞋子怎麼亂丟？」阿文最近交了新男友，但媽媽很反對，氣她不好好念書，再三告誡：「現在不適合談戀愛！」

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給家長的建議：嘮叨是沒效果的！

你的孩子管不聽嗎？專家建議，家長千萬別再對著孩子，嘮叨「有道理，沒效果」的訓詞了。

「你電腦
(或電動)還要打多久？」這是常見的「親子糾紛」之一，許多家庭天天上演。不少家長為上網問題，氣得吹鬍子瞪眼睛。建議家長若孩子還在小學階段，親子間不
妨「簽契約」。例如每天功課作完、考試成績好，就能換得一定的上網時間。違規時的處罰方式，也由雙方事前擬妥，例如3天不能上網，讓孩子學習負責、自我管
理。

面對「情竇初開」的孩子，張伯謙提醒家
長，禁止未必會有效果，不如教導孩子如何和異性相處，保護自己、尊重異性，比較有教育意義。若是家中孩子正值「狂飆」青春期，親子意見不合時，家長最好採
「反問」式。例如：「從上網你得到什麼樂趣？」不要用上對下權威方式處理。「多聽、少說。」家長應停止「有道理，沒效果」的訓話。只要家長瞭解孩子的想法
和價值觀，就能減少衝突。這種溝通方式，即使孩子念大學甚至成年，都十分受用。
當孩子已經犯錯，就不要再追究「怎麼會這樣？」倒是可藉機提醒孩子：「你從這件事情上，學到了什麼？」這才是有建設性的溝通。

專家鼓勵家長用「合作式對話」，不論親子
或師生間，都用「夥伴」關係對話，意見不同時雙方都理性表達感受。「合作式對話」沒有操作公式，重點在於聆聽、承接孩子的情緒。大道理不用急著說，唯有當
孩子的情緒被妥善處理，才有辦法聽進道理。在孩子沒有準備好以前，師長不能「教」，只能選擇「陪伴」。

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資料來源：整理自聯合晚報

圖片來源：圖片版權幾米所有

 

 

 

 

當天的陽光灑滿校園，充滿朝氣的文昌8年級生們，是否也磨拳擦掌地準備好迎接職業試探活動，為自己璀璨的未來勾勒出些許的輪廓呢？沒參加的當天的活動的同學們，也可以跟著輔導處的留影照片，一起回顧一下當天精彩的活動翦影！

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同學們井然有序的整隊完成，帶著期待的心情準備出發！

 

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輔導主任與組長行前的小叮嚀，讓同學更加明瞭活動此行的意義。

 

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這時同學們第一站已經來到台塑文物館的視聽室，觀賞台塑集團草創時期各階段的影片。

 

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親切的導覽員詳細地解說台塑集團下的各分屬事業單位，以及代表各事業單位的企業標誌。

 

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圖片中這兩位是集團創辦人也是經營之神王永慶先生的父母親。館內以栩栩如生如生的蠟像重塑當年農村的樸實景象！

 

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導覽員解說石油煉製後產生的各式產品，其中光是纖維就可以細分成好多種喔！

 

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 每個偉大計畫付諸實現前一定有一個詳細的規劃，圖片中呈現的是台塑六輕的規劃藍圖和模型，是不是讓人嘆為觀止呢？

 

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特教班的同學也很融入此次的活動呢！表現的很棒呦！

 

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每位導覽員的講解風格都不盡相同，每位都熱情地為同學鉅細靡遺地解說台塑集團的成功過程。此為另一班參觀的情形。

 

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參觀導覽活動結束後，還有刺激的賓果遊戲，驗收同學們的吸收狀況。

 

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這位同學表現不錯喔，已經連成一線呢！

 

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同學們請別忘了要記得繳交「學習單」到輔導處，為此次參訪劃下完美的句點喔！

 

 一位和時間賽跑的盲眼媽媽！當她得知，未來兩個孩子也會全盲時，她收拾起悲痛，把握每分每秒，安排全家出遊。她希望，當黑暗的那一天來臨，孩子們依然記得這世界的美麗！

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[@more@]

 

 
一、書本資訊

 
作者：薛以柔       出版社：寶瓶文化

出版日期：2006年10月31日

語言：繁體中文      ISBN：98672282701

 

二、作者簡介

 
薛以柔

一九七一年生。她在上了小學後，漸漸發現自己的視力比同學差，不但走路常撞到樹和電線桿，還常跌進泥坑，引起同學嘲笑。

小學畢業後，她幾乎完全失明，所以無法就讀一般的國中，只能待在家裡，而這一待就待了三年。後來因為一位長庚醫院的護士介紹，她進入台北的啟明學校就讀，並完成國中和高中的學業。她在啟明學校就讀時曾獲得許多獎項，她也非常鍾愛閱讀和寫作，有幾篇文章甚至曾刊載於報紙。

在啟明高中畢業後的隔年，也就是一九九三年，她結婚，後來產下一子，孩子卻在兩天後就離開人世。一九九五年，她再度產下一子主翔，卻在一九九七年因為不堪暴力虐待，而和前夫離婚，並帶著三歲的主翔開始過單親家庭的生活。

二○○
一年，她帶著主翔嫁給現任先生，隔年產下一女小玟。只是醫生卻宣布兩個孩子未來可能全盲，而主翔也被檢查出具有過動兒的症狀。一對視障父母，要教養一對兒
女，十分不易，但薛以柔以最大的智慧與愛去面對。兒子薛主翔曾經榮獲第二屆吾愛吾家獎，也曾是全國年紀最小的「孝行獎」得主，並曾引起媒體廣泛報導。薛以
柔目前為視窗電子報「盲眼媽媽的一顆心」專欄作家。

 

三、精采內容摘要

 
飛翔吧！失去的兒子

生
平第一次懷孕，使我又驚又喜，雖然懷孕初期的害喜，吐得我全身虛脫，懷孕中期也引起姿勢性貧血，使我無論何時何地都處於昏眩的苦楚中。好不容易到了懷孕末
期，卻因前夫的家暴，我不堪一擊地提早破水了，只好被迫住進醫院安胎。幸好一切有將為人母的濃濃喜悅，才得以沖淡懷孕過程中，所有不順遂的憂鬱心情。

對不起！我錯過你第一次哭聲

終
於熬到懷孕第九個月，一早醫生做了超音波，確定肚裡的胎兒體重足夠，發育也良好，當天下午，我就被推進產房，剖腹產下一兒。因麻醉師評估我的身心狀況，決
定注射全身麻醉藥，讓我在昏睡中不知不覺的進行手術，所以我沒有親耳聽到兒子的第一次哭聲，也萬萬沒想到，這次無心的錯過，卻換來往後無法彌補的遺憾。半
夢半醒間，卻有個微細聲音對我說：「媽媽！我是小兒科加護病房的醫生，你的小孩有點喘，被轉到加護病房，請你現在去看看他。」突如其來的惡訊，電擊似地使
我立刻彈起身，就要隨著醫生去探望兒子，怎知一個多月沒踏在地板的腳心，竟傳出一陣椎心刺痛，使我硬生生跌坐在地，醫生見狀，趕緊請護士找來輪椅讓我坐
著，就直接推我到加護病房的等候室。

老天爺！怎麼忍心收回我的愛

我
在恐懼中等待，聽著病房裡傳來此起彼落其他嬰兒的啼哭聲，一聲聲，我都當作是他脫離險境的信號，但又為何醫生遲遲沒來通知呢？是惶恐、是焦慮，我忍不住仰
頭對著天空呼告著：「老天爺啊！老天爺，你既然將他賜給我，就讓我能愛他；既然你已給了我這個愛，那麼就求求你，千萬不要無情的收回我的愛。」後來，醫生
總算走近我身邊對我說：「你可以去看你的孩子了，他已經死了。」

我輕輕抱起兒子，他冰冷的身體觸動著我內心無解的控訴：「為何我盡心盡力苦苦孕育出的小生命，卻換得『只活了一天』的代價呢？」

放手吧！
努力放下對你的思念

我緊緊擁著斷氣多時的兒子，數不盡的委屈與怨恨，排山倒海的湧出眼眶，我放聲大哭，哭著一個盲眼媽媽傷心欲絕卻已無力阻止的心碎局面，而我最後唯一為他做的事，是在他的額頭、胸口、手、腳落下我的淚和吻。

訣
別的時刻終究要來，在滂沱淚水中，我將他放在小床上，雙手顫抖的再仔細摸摸兒子的臉，寬闊的額頭，緊閉的眼，沒有氣息的鼻子，和一張微微張開的小嘴，這是
不是想對我叫一聲「媽媽」呀！看著護士用浴巾把兒子的小身軀全部包裹住，我再次放聲大哭，趕緊低頭附耳對他說：「我會等著你，等著你下輩子再來做我的兒子
呀！」

自從我在孩子生命的旅程中棄守，我就努力地不再想他孤單遠去的靈魂，卻怎地又牢牢刻在我的經驗中。帶著萬般不捨，我從夢魘中一次又一次地哭醒，眼淚再怎樣淹沒心頭，也無力挽回我只求孩子出生後，能身體健康、平安長大的小小願望。

死
者已矣，生者長戚戚，想著和他相處九個月又一天的日子，我覺得生命中有些說不出的東西也慢慢地隨著兒子的離開而死去。雖然多年以後，我的生命經驗還是無力
超脫生死哀痛的漩渦，但我想，我是該放手了，該卸下對他所有的想念，也該向他已腐壞的肉體道別，最後，再為他離去的靈魂裝載滿溢的愛，讓他一無掛慮的去遨
遊屬於他的地方吧！

 

四、後記

 
《盲眼媽媽一顆心》是薛以柔以豐沛的情感一字一句利用盲用電腦所完成，其中第一篇〈他只活了一天〉歷經好幾個月的難產，因為薛以柔每一次打開電腦，每一次想起只和自己相處一天的兒子，她的淚就止不住。

含淚完成的書籍，對薛以柔自己的過往，具有心理上的療癒作用；對於未來，雖然有著不確定，但她懷抱著堅定的信心，她也希望，自己的故事，能對他人起著鼓舞的力量。

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重視教育的薛以柔，不因自己的障礙就打折扣，圖中為她指導小女兒彈琴的模樣

幸福的全家福照

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資料來源：摘自寶瓶文化「盲眼媽媽一顆心」一書與整理自博客來網路書店

 

 

輔導處再次邀請青少年純潔協會蒞校演講，主講品格教育。參與的同學藉由體驗式的遊戲活動中，更加認識自己與學會欣賞周遭的人，培養健全的人格。這次一樣是同學們熟悉的劉老師與何老師引導同學，不一樣的這次還有一為親切的大姐姐也加入指導的行列。

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[@more@]今天的活動主旨是從遊戲中學習

 

 

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首先先由講師們為同學示範「管管接力」遊戲如何進行

 

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換同學上場囉！

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果然不是很容易呀，大家要同心協力才能順利過關哩

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遊戲後同學們努力紀錄下遊戲心得

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同學都很踴躍發言，討論很熱烈呢！

 

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活動進行到第二階段：認識獨特的自己

 

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同學們這次要從一袋的花生中找回屬於自己的花生，這次大家都要變成柯南囉，科科！

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同學們學習到即使是一顆平凡的花生，也是有其自己的特色喔！

 

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講師幫同學們整理每位同學的心得，讓同學更能了解游戲中深層的教育意義

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頒獎囉！這次總積分最高的小隊獲得精美獎品一份，沒得獎的同學也給自己一次愛的鼓勵，大家都表現的很棒！

 

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最後由主任講評，為這次品德教育體驗活動劃下圓滿的句點。

 

 

人生如果可以重來一次，你會怎麼選？
這是一本可以讓你一再冒險的小說，它只有一個開頭，卻有超過一百五十種結局…

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[@more@]一、書本簡介

 

作者：海瑟麥可海頓

原文作者：Heather McElhatton

譯者：謝雅文

出版社：三采

出版日期：2008年09月03日

語言：繁體中文

ISBN：9789566716911

裝訂：平裝

 

二、內容簡介

        美麗的小錯誤，號稱「讓你重新來過的小說」(A
Do-Over
Novel)。它有一個開頭，卻有超過一百五十種結局，妳的命運就掌握在自己手中。不同的選擇會導致不同的故事、不同的結局，讀這本書就像玩遊戲一樣，每
個人看到的故事都不一樣，每次讀到的故事也都不一樣！還記得小時候那種「選擇你要怎麼做」的故事書嗎？「拿火箭筒砲轟暴龍請翻到第五頁，開保時捷逃之夭夭
請翻到第九頁」。不論結局好壞，你都可以重頭來過，在輕薄短小的書頁間，體會世事無常、造化弄人的刺激人生。

      
本書從高中畢業舞會開始，故事發展則由你來決定：妳可以依照原本計畫，與男友離家上大學；或者逃離令人難以喘息的一切出國流浪。上了大學可能主修藝術或專
攻科學，去旅遊則可能選擇歐洲或到陽光明媚的加州，如此不斷延伸，像是無數個平行人生，短短十分鐘就可以跑完一程。

        你
可能成為驚世駭俗的藝術家，卻失手殺死知名的藝術評論家；也可能不小心成為冰島居民最敬畏的女巫，整天忙著煮稀奇古怪的藥。每一個故事的結局都以死亡收場
（人生自古誰無死呢？），你可能生前做盡好事，死後上了天堂與這群貓狗再相會；也可能因為與鄰居亂搞，讓俄國老公逮個正著，結果被鐵鎚活活砸死……

        五
花八門的人生，有一半的機會，苦情悲慘，一半的機會，快樂圓滿。這齣瘋狂連環劇，帶著黑色幽默的瞎氣質！在這裡也要事先警告你，請小心慎選，千萬不要一步
錯，步步錯！這本書可以滿足妳所有「假如我當初如何如何……」的想像。雖然劇情隨選、後果自負，不過不管結局如何，你都可以一再重頭來過！當然，即使結局
是個錯誤，也是你自己犯下的美麗小錯誤。

 

三、名人讀後感分享

(一)陳綺貞

 

        我的故事結局：一路選擇叛逆，最後竟進天堂！

        我
第一次接觸到像《美麗的小錯誤》這樣的書，看書的過程有點像在做心理測驗。然而在選擇書中每個選項時，可能因我個性叛逆且對每件事都有高度好奇心，因此幾
乎都選擇較冒險的選項。儘管我在書中都選擇比較冒險叛逆的選項，但卻因為列車出軌這種外來因素死亡，最後還上了天堂，這結局更讓我深深覺得，人生的每個選
擇，都無法預料會有什麼樣的結果。

        想向傷害過的人說抱歉

        剛
拿到這本書時，很多朋友和助理都借去玩，但我發現每個人都只在乎結果，不太在乎過程中經歷的事，而我卻不是這樣子的人。我遇到每件事都會在心中許願，然後
往設定的願望前進，無論在達成願望的過程中，遇到多少困難與挫折，我都把它們當成是為了達成願望必經的考驗。因此我很珍惜每個讓我往目標邁進的過程。就如
同《美麗的小錯誤》這本書，人生每個選擇都會有不同結果，很多人都好奇我當初讀政大哲學系為什麼會選擇走創作音樂這條路？媽媽曾告訴我，我比同年齡的小孩
更快會說話，當大家牙牙學語時，我已會唱歌了。以前每次和媽媽去喝喜酒，我總是會唱歌給大家聽，我想我的表演欲是與生俱來的。另外，我還記得念音樂班時上
作詞作曲課，第一次作曲作詞覺得很有趣，因為可將自己想寫的旋律和文字記錄下來，而且我寫的詞曲還被老師誇獎，讓我很有成就感。

        這本書的故事情節的安排，讓我很有感觸。它號稱有150個結局，如遇到不喜歡的結局，可重玩。假使人生跟這本書一樣，不喜歡就可重來的話，我想向那些我來不及感謝的人說聲謝謝；向我曾傷害過的人說聲抱歉。因為人常在失去後才發現有很多事情來不及做，不過人生畢竟和小說不同，我想把握當下還是最重要的。

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(二)陳思璇

 

        我的故事結局：滿身刺青，果然殺夫後死在牢裡

 

        這
本書就像小時候玩尋寶遊戲一樣，由一個點延伸成樹枝狀的各種結局，每個選擇就會影響之後的人生，這過程像洗三溫暖，不知道究竟帶領你走向如何的人生，就像
展開一場奇幻旅程。第一次玩時，選擇我真實人生沒試過的選項，例如滿身刺青的龐克女孩，果然結局很糟，竟殺死另一半然後老死牢裡，讓我真不敢相信。所以又
重新玩了第二次，雖然過程依然波折，不過結局不錯，嫁得好老公安享晚年。

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(三)關穎

 

        我的故事結局：選擇走安全的路，卻變酒鬼還被家暴

        這本書要透過一次又一次的選擇A
或B，讓故事繼續發展下去，我以前沒有接觸過這類型的書籍，閱讀時像是在做心理測驗，所以第一次玩時特別認真，完全當做現實人生在進行，且在選擇的過程，
我都盡量挑我覺得比較安全、保險的方向，但卻沒料到自以為保守的選擇，結局卻出乎意料外的糟，不是成為殺人犯，要不就變成酒鬼，甚至還被家暴，害我越玩越
覺得人生很黑暗！所以我很不服氣，想說既然書中說有150種結局，所以我一口氣玩了4次，但卻始終沒玩到完美結局，害得我只能自我安慰，至少現實生活中，
我不可能變得如此悲慘。

        每個問題兩種選項太少

透
過這本書，更讓我思考人生若可選擇，有重來的機會，或許是件不錯的事，不僅能滿足無限幻想，也讓人生多了很多可能性。不過，我覺得書中每個問題只有兩項選
擇，實在太少！畢竟現實生活，選擇不只是一或二這麼簡單，有時選擇可同步進行。而且我也體認到，人生每個大大小小的決定都有一定影響力，像我一路走到現
在，回憶起來就像一連串「美麗的小錯誤」造就而成，不管是進音樂班或到美國紐約留學舞蹈和音樂科系，冥冥都註定我要走向表演，有時我會幻想，若我當時選擇
主修鋼琴，或許現在就變成音樂人。不過可確定的是，就算沒進演藝圈，我也不會繼承家業，會考慮從事表演行政或藝廊相關工作，至少這才比較符合我的個性！

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資料來源：整理自蘋果日報與博客來網路書店

 

 

 

 

腦筋急轉彎：膠帶的功能有哪些？封箱、護貝、修復破損……

膠帶也可以是創作的材料喔   看看去年(2008)9年級同學們的作品

猜猜看 是怎麼做出來的？！

公園裡悠閒看報

[@more@]

喝醉睡臥公園的流浪漢~

嚇！校園命案！

坐在這心裡總是怪怪的~

手臂正在尋找他的身體

廁所裡的靈異事件~

從牆上走出來的打掃阿桑

(嗨~北鼻~)

咦？這是…..？

換個方向看風景~

正在布置中

你好奇怎麼製作嗎？點選連結http://www.xmarkjenkinsx.com/index.html

 

98排球比賽初賽–806VS803

 

蔡『依琳』回頭看老師啦 

[@more@] 更多照片…

 

常有憂心、生氣或受挫的父母無奈地問：「孩子為什麼不專心？」其實父母最想知道的是：不專心的原因是否可很快檢測出來？不專心是否有機會快速的改善？

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[@more@] 

 

 

一、何謂「不專心」？

要回答上述問題，可能要先瞭解何謂「不專心」？大腦是負責專注力的中樞，但一個人要集中心志，其實是極為複雜的機制。舉例來說，單純因聽力不好、近視、過敏等身體症狀，就可能讓人難以達到專心。

二、何謂「專注力」？

專
注力可分為集中性專注力、選擇性專注力、持續性專注力、轉換性專注力及分散性專注力。以校園為例，課堂中常同時出現許多聲音，包括老師的講課聲、教室外工
地施工的吵雜聲及隔壁班同學的朗讀聲。這時小朋友要使用選擇性專注力做正確選擇，聽老師的聲音、用集中性注意力專注聽課、用持續性專注力一直努力聽，中間
還可能用到轉換性專注力及分散性專注力，一邊聽課一邊偷偷先寫晚上功課。
在日常生活中，同時運用多種專注力的例子不勝枚舉，例如媽媽在廚房一邊煮飯，一邊注意房間內的寶寶有沒有發出聲響。但一位選擇性專注力出現問題的孩子，可
能全神灌注看著電視，卻完全沒聽到母親在一旁呼叫。臨床上，注意力不足的小朋友通常都是持續性專注力、集中性專注力與選擇性專注力出現了問題。如果兒少時
期的專注力缺失程度不嚴重，沒有達到影響功能的程度，例如老師平常沒有太多抱怨、功課還可按時完成、考試成績與他的能力相符時，父母不一定要帶孩子到醫院
接受治療，也不需花錢接受「××專注力訓練」！

 

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三、訓練專注力的「小撇步」

以下是一些小撇步，可幫助家長進行孩童的專注力訓練：

(一)持續性專注力的提升

 讓幼兒學習「一次只做一件事、每次都把
事情完成」的生活及遊樂模式。例如玩填色遊戲，就把顏色填完才玩下一個遊戲；蓋積木，就蓋一個段落才休息；吃飯時就把電視關上。要強調的是，不要強求幼兒
過度學習，而是讓幼兒多遊戲，遊戲非常重要，在遊戲中幼兒因此學會各種技能，也培養自信，我們只是稍微加入一些良好的生活紀律及習性即可。木頭人及撿紅點
遊戲，也對專注力的培養有助益。

例如：

1.上學後，孩子學習時間要安排妥善，寫作業時間最好依個人狀況，區隔為許多小段，每小段不要過長，約為15至20分鐘。段落中可以讓孩子休息一會，但不可讓他們看電視或過度玩樂，以致心收不回。

2.學習內容與性質應交替進行：例如背科複習完，可以做數學，再背英文。

 
(二)集中性專注力及選擇性專注力的提升

1.鼓勵孩子多閱讀，但每次閱讀內容與範圍不要太多，事前可協助孩子瞭解故事大綱，增加他們興趣。對於年幼的孩子，可以藉由手勢，大聲念出句子的同時，幫助他注意到書中應注意到的內容。

2.要求不要太高。一般來講，7歲至10歲的專注力能維持約20分鐘、10至12歲的小孩能維持約25分鐘就足夠了。

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專注力是可經由後天努力而改善的。較嚴重的專注力不足個案確實需藥物治療，但對於只是「專注力不夠好」的孩子，也許父母可嘗試在生活小地方開始訓練。

 

最後附上輔導處愛的小叮嚀  ^_^/

 

 資料來源：整理自聯合報

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親職教育活動在文昌校園盛大展開!校園內各個角落都充滿著歡樂的氣紛，操場上有熱鬧的園遊會與領域闖關活動；而在表演中心則有輔導處精心安排的英資班舞台劇成果發表和親職講座。今天，你要選擇參加哪一場活動呢?聰明的文昌人當然是每場都參加囉!今天要為同學回顧一下也是親職教育活動的重頭戲之一：親職教育專題講座。這次輔導處榮幸邀請到心理學講師中的翹楚邱詩婷老師蒞校演講，值得一的是講師的小公主也是選擇文昌就讀呢!What a smart choice!

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[@more@]

邱詩婷老師今天主講親子溝通，透過講師在心理學方面的專業，以心理學的角度出發，教導家長如何增進親子之間的溝通。

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美麗大方的活動主持人，凝聚眾人的目光。

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現場專業的多媒體控制師，讓演講更盡善盡美。

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校長詼諧幽默的開幕致詞，贏得滿堂喝采。

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講師引用許多生活中的例子與故事，讓聽眾一窺心理學的奧秘!

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哇!原來我們生活週遭無一不受到心理學的影響，善加運用講師教授的正向思考與增強技巧，的確能增進親子之間的溝通喔。

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就如同校長所說，有來聽演講的家長是有福氣的一群，每位家長都聚精會神聆聽!

 

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一場精彩的演講總是讓人覺得時間過得真快!最後由校長饋贈講狀一面，表答文昌滿滿的謝意。

 

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「好想爸爸媽媽陪我吃飯喔！」台北市教育局日前針對近4000位小學生進行調查，發現都會地區家長對孩子的陪伴不足，有三成的小朋友一整周和家人一起用餐時間未滿2小時…

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台
北市教育局呼籲家長，一般雙薪家庭，父母晚下班，小朋友又要補習、上安親班，如果真的忙到不能湊在一起吃晚餐，不妨改變方式，早點起床，陪孩子吃早餐，或
睡前共享一杯熱牛奶，增加相處時間。根據調查，父母陪伴孩子的時間越長，孩子的幸福指數就越高。他呼籲家長，大人給孩子最寶貴的禮物就是「時間」，應多陪
伴孩子吃頓飯、寫功課，不花錢就能得到幸福。

 
「孩子要上安親班，我和太太要加班，實在很難湊在一起吃晚餐…」建議家長，依據家人不同作息，找出親子間最可以聚在一起的時刻，好好把握。例如，沒辦法一起吃晚餐，家長可稍微早起15分
鐘，與孩子共享早餐，一同出門上班、上課。或是晚上回家後、就寢前，與子女一人一杯熱牛奶、吃點心，藉機分享當天的所見所聞。若是平常周間工作太忙，家長
也可以善加規畫假日。全家人一同出外踏青、爬山、聽音樂、看電影，甚至共讀一本書，都能增加聊天的話題。家長也能利用機會，瞭解孩子的學習、情緒的需求。

 

 

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 最後提醒有些工作繁忙的父親或母親，和孩子同住一個屋簷下，卻鮮少照面。教育局建議家長，可利用工作空檔，在小紙條上寫下心情或關心的話，和孩子「傳紙條」，只要孩子感受「被關心」，幸福感就會增加喔!

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 資料來源：整體自聯合晚報