知
名的義大利繪本作家白蒂莉亞曾說過：「小孩一半因吃東西而長大，另一半是因閱讀而成長。」可見閱讀能讓我們心靈豐富、人格真正成長。現代獨子化現象愈趨於
普遍，研究報告紛紛指出，獨生子女在父母不自覺的溺愛中，養成「自我中心」、「缺乏同理心」、「輸不起」、「小霸王」等偏差的品格與行為，因此，獨生子女
的品德教養成為當今社會的新教育問題。
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如何在少子化的社會裡，讓家中的
子女培養出良好品格呢？父母的身教言教當然是首要條件，此外，從小培養孩子的閱讀習慣，更會讓孩子的一生受用無窮。而閱讀習慣的養成，從最親近孩子的繪本
入手，最容易達到潛移默化的效果。孩子很難聽得進太過於教條的教育方式，如何讓孩子真心改變或修正偏差行為呢？嚴斥和懲罰顯然都不能治本，而透過繪本領讀
正是一種輕鬆有效的品德教育方式。當我們帶著孩子共讀一本繪本時，透過繪本內容作為媒介，帶著孩子進入情境，讓孩子體驗繪本人物所經歷的事件，當孩子能夠
以他人的角度觀察事物。再透過有技巧的引導討論，可以豐富孩子看事情的角度和多元思考能力，藉此便能陶冶孩子的品德。
選擇各類品格主題有關的繪本，例如：有關
情緒、挫折、人際的書，與孩子共讀，讀後讓孩子聊聊書中人物所呈現的問題，及解決方式的好與壞。接著引導孩子談談自己生活上親身體會的類似情況，使孩子有
機會設身處地深入地思考問題，最後並嘗試讓孩子變換不同立場去看整個問題，培養健全的價值觀和多面向思考。 只
要孩子開始習慣這樣去思考問題，便開始一步步建立品格形塑的思考園地，面對人際時，可以透過同理心去體諒別人；面對逆境時，更具有自信心，能肯定自己，在
自我成長和社會化之間取得和諧的平衡點。以上的技巧，爸媽可以帶著孩子一起試試，如果孩子不知如何回答時，爸媽可以先自己回答，千萬不要強迫孩子回答問
題，免得弄巧成拙，孩子變成不敢再和父母一起讀書囉！
參加繪本閱讀班與父母親自領讀的差異，則是課堂中透過各式教學設計，能在較趣味的氛圍中，提供孩子更多的同儕觀點。在群體互動之下，孩子更能開放心胸，在
不知不覺中得到修正自己的行為。
資料來源：整理自聯合晚報