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災後不只道路、學校等硬體需要重建，心理復健一樣重要。教育部已擬出八八水災的「災後學生心理輔導計畫」，訂開學前為第一階段，要協助學生、老師、家長減壓，第二階段則將持續到明年2月底。

        教育部訓委會常委表示，南部及中部的大專院校已招募到190
位領有證照的心理諮商師加入災區學童及師長的心理輔導，北部未受災的學校輔導人員也允諾全力支援。擔任教育部南區輔諮中心召集人的高師大教育學系副教授兼
學生輔導中心主任建議，專業人員進入災校後，可先進行壓力較小的團體諮商，從中觀察是否有特別激動或麻木等急性壓力或創傷後症候群學生，再個別諮商，如音
樂、繪畫、說故事、角色扮演等藝術治療。

        台
大社工系教授提醒，老師也是受災戶，要先從輔導老師開始，最好能趁開學前，為老師舉辦專業營隊，把老師的身心安頓好了，他們才有能力好好照顧孩子。中區輔
諮中心召集人、雲林科大副教授說，老師也是人，也會害怕。她之前輔導地震災區的老師，就有老師跟她說，儘管站在講台上力持鎮定，在台下雙腳其實都在抖，可
先透過團體分享，讓老師體認到大家都會怕，不必否認害怕的情緒。

        為提供災生急難救助，教育部也宣布將縮短申請急難慰問金的作業流程，讓受生最快3天內就可獲補助，不像過去申請學產基金的助學金，要透過網路向代辦學校勤益科大申辦，約需一個月的時間。教育部要求學校必須主動幫助災生申請，而非被動接受申請。

1.Gmail使用

2.網路硬碟使用

3.校內Blog操作 

今天炒飯

[@more@]有裹蛋液的飯

肉絲  紅蘿蔔小丁  撕小片的木耳   撕小片的高麗菜

有木耳喔

弟弟竟然跟我

"阿(還要)"

(木耳木耳)

哈哈哈

有木耳喔   寶貝   身體健康

最新發表的研究指出，人類活動正深刻且持續的破壞全球的海洋生態。「人為的二氧化碳排放，鋪天蓋地的影響水中生物，從基因到生態系統，小至水塘大到海洋盆地，甚至已威脅到人類糧食的來源。」

        這個由一群蘇格蘭學者合作的研究，發表在最新一期的「現代生物學」期刊。他們提到海洋物理結構以難以想像的速度改變，讓海洋生物的分布也快速變動中。包括海洋物種的適合的棲地變了，造成新物種的入侵，甚至是物種的滅絕。

        海洋對於人類或整個地球到底有什麼用？大
家以前較熟悉的是，熱帶雨林、廣大草原是吸收消化空氣二氧化碳的重要資源，事實上海洋更是吸收二氧化碳的要角。但近百年間，熱帶雨林大量減少，加上人為二
氧化碳排放量達到從最後一個冰河時間以來最高峰，不但造成全球暖化，海洋也因吸附了太多二氧化碳，出現了從表層看不到的惡劣後果。例如，碳酸化的海洋，已
造成浮游生物和貝類的生存危機。從化石資料推估，地球在56億年前，曾出現溫度劇升，那是在一千年間上升6度，但
現在的情形是到本世紀末，地球溫度就會上升5.5度。氣溫每上升一度會讓海洋含氧量下降6%，到世紀未時水中氧甚至可能減半。要知道，海洋提供給人類約六
分之一的蛋白質食物，一旦讓魚類難以生存，人類怎可能不受影響。除了碳排放量，海洋生物也因過度捕撈、紫外線暴露、毒物汙染、疾病，承受比以往更多生存壓
力。

        另一個連環禍事是，氣候變暖將釋放大量原本冰凍在海底的的甲烷，可能從而引發失控的全球變暖。對於這一連串的悲觀事實，專家說，現在實在沒有什麼好方法可以阻止了。

遊學團琳瑯滿目，專家建議，不論參加哪一種遊學行程，家長應幫助孩子做好行前準備與心理建設，若希望語言進步，最好住寄宿家庭、多結交外國朋友，勇敢用英語交談。

        旅行社業者說，遊學團三周的費用高達13多
萬元，比旅遊團貴得多，孩子既然是想出國「遊學」，一定要增進語文能力，並且學習獨立，才是遊學的目標，高額費用才沒有白花。曾有小孩出國之後不聽話，私
自到海邊遊玩，險釀成意外。因此，家長和小孩參加行前說明會時，應先討論出國遊學的目的、要得到什麼收穫，家長也可以先給孩子心理建設、做好行前準備。

        出
國遊學最好住在寄宿家庭，體驗當地人的生活。但住在寄宿家庭的挑戰性高，除了語言之外，飲食、環境、生活習慣都要適應，不但是學習用英語溝通的開始，甚至
能改掉小孩挑食、不守規矩等壞習慣。例如曾有小孩到英國遊學，但英國寄宿家庭習慣以馬鈴薯為主食，天天不是薯泥，就是薯塊；孩子剛開始還吃得很起勁，最後
看到馬鈴薯就反胃；回台時看到接機的父母，竟大哭說自己再也不偏食了。此外，台灣學生雖然從小開始學英文，卻羞於開口，但出國後，搭公車、買東西、問路，
都得靠自己開口說英文。因此，孩子出國前，要提醒他們學著「放膽去講」，漸漸就能用英文與他人溝通。

        家長既然讓孩子出國遊學，就要預設目標，讓小孩得到收穫，而不只是出國觀光，那花大錢報名遊學團就沒有意義了。