面對災區來的轉學生，父母和老師應該先跟孩子上一堂「同理心」的課，雲林科技大學諮商輔導中心主任陳斐娟說，都市及非災區的孩子們，要懂得感同身受、悲天憫人，才不會天真地說出刺傷別人的話。

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        莫拉克風災毀了許多家庭和學校，台北縣市伸出援手歡迎災童北上求學。曾幫921災民進行團體悲傷治療的陳斐娟說，除了有地方上課外，災區孩子最需要「善解人意」的同學，又不能過度關心造成壓力，這些是家長和孩子要學的功課。

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到土石流沖毀部落的家，曾有一個都市孩子問：「他們為什麼不搬家？」都會孩子無法理解部落的人需要靠山吃飯，一句無心之問，卻會造成災民的心理二度傷害。
陳斐娟說，「善解人意」才能讓悲傷的人們感到溫暖。陳斐娟說，都市孩子和山區孩子的生命經驗不同，難以理解災民的感受，不要讓孩子天真的一句話，刺痛別人
的心。她建議要安置災童的班級，要先做班級團體輔導，認識災難的原因、設身處地去想，如果災難發生在自己身上時，會有何感受，希望得到什麼撫慰？

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       「災難發生，也是生命教育的契機」，陳斐娟說，災後心靈重建的路短則三到六個月，長則三、五年。父母和老師除了教平安的孩子懂得陪伴悲傷的同學，也要把握機會教育，教孩子思考「為什麼大自然會如此無情的反撲？」、「我可以做什麼？」

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資料來源：整理自聯合晚報