生命教育:同理心對待88水災轉學生

面對災區來的轉學生,父母和老師應該先跟孩子上一堂「同理心」的課,雲林科技大學諮商輔導中心主任陳斐娟說,都市及非災區的孩子們,要懂得感同身受、悲天憫人,才不會天真地說出刺傷別人的話


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        莫拉克風災毀了許多家庭和學校,台北縣市伸出援手歡迎災童北上求學。曾幫921災民進行團體悲傷治療的陳斐娟說,除了有地方上課外,災區孩子最需要「善解人意」的同學,又不能過度關心造成壓力,這些是家長和孩子要學的功課。

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到土石流沖毀部落的家,曾有一個都市孩子問:「他們為什麼不搬家?」都會孩子無法理解部落的人需要靠山吃飯,一句無心之問,卻會造成災民的心理二度傷害。
陳斐娟說,「善解人意」才能讓悲傷的人們感到溫暖。陳斐娟說,都市孩子和山區孩子的生命經驗不同,難以理解災民的感受,不要讓孩子天真的一句話,刺痛別人
的心。她建議要安置災童的班級,要先做班級團體輔導,認識災難的原因、設身處地去想,如果災難發生在自己身上時,會有何感受,希望得到什麼撫慰?


       「災難發生,也是生命教育的契機」,陳斐娟說,災後心靈重建的路短則三到六個月,長則三、五年。父母和老師除了教平安的孩子懂得陪伴悲傷的同學,也要把握機會教育,教孩子思考「為什麼大自然會如此無情的反撲?」、「我可以做什麼?」


資料來源:整理自聯合晚報