1.數講P.65~P.69
2.帶2個空的寶特瓶
3.考英L4單字
4.交英習P.14~P.17
5.成績登記:數
6.生活小記:自訂
***健檢復檢回條***
***帶捲尺(童軍課)(每個人都要帶)***
按月存檔：10 月 2012
10/29
1.11/9帶捲尺
2.數習2-4
10/29
每日一句 改過遷善從不嫌遲
10/26
1.數課106小白109習作20~22
2.小記:回憶小時後 周:我的父母
3.英講:~28
談性 注意別越界（二之二）（101年10月26日）
以下為十月十三日下午座談會第二部分的提問交流摘要，主要由明道大學課程與教學研究所王大延教授、新竹教育大學特殊教育系孟瑛如教授、身障兒家長劉碧玲，提供建議作法。
Q1：我的孩子念小三，是中度自閉症患者。近來學校老師反應，他開始對女生感到好奇，回家後也特別喜歡擁抱媽媽。請問，該怎麼引導他才好？
王大延教授認為，自閉症的性意識比其他障礙類型難教。自閉症男孩約有百分之九十以上會以撫摸性器官的方式來滿足生理需求，因此，基於「適度排解性需求比較健康」的觀念，建議家長用開放的態度來教導他們，一旦發現孩子出現撫摸私處的行為時，只要告訴他必須在無人、隱密的地方才可進行。或者可以透過「刺激控制」的方式來引導，運用他喜歡的物品當作誘因，比如：告訴孩子「能自我克制的那一天，就贈送一張卡片當獎勵」。還有，可以讓孩子穿上連身褲，以降低他直接觸摸隱私部位的機率。
Q2：國中班上有個亞斯伯格症生，會寫情書給喜歡的女同學，但對方覺得遭到騷擾，也引起其他同學反感，引發肢體衝突。這時，教師該怎麼做？
王教授表示，亞斯伯格孩子對訊息解讀與一般人不同。比方說，他在走廊上奔跑撞到人，若教師告誡：「下次不要再讓我看到你在走廊上奔跑！」他會理解成「下次奔跑時，只要不被老師看到就好。」因此，在溝通時，必須留意這個特性。溝通感情問題時，不妨先教導他們分辨對象，如「哪些人可以談愛情？」「如果對方不喜歡你，可以先當朋友嗎？」先教他們區分親情、友情，而不要直接制止行為，否則情緒壓抑到最後，就容易導致暴力相向的後果。
孟瑛如教授補充，亞斯伯格孩子的口語能力強，感情外顯，一般都可以具體講出喜歡對方的原因，如手勢、腳踝或耳垂等，因此只要使原因消滅，就可去除他行為的趨動力。比如，亞斯伯格孩子喜歡女孩的一頭烏黑秀髮，教師就要避免讓女孩坐在會使她頭髮閃閃發亮的窗邊，或讓她夾花髮夾；另一方面，提供同質感的替代物，轉移他的注意力，如此較能有效的改變行為。
另外，孟教授認為，一般來說，亞斯伯格孩子很鍾情，若他喜歡的女孩願意成為「顯著友伴」，將可以幫助他的學習與成長。例如，蹺課時，若由顯著友伴來勸說，通常很有效。
Q3：我兒子有亞斯伯格症，他念大四時，我（主要照顧者）突然生病，暗戀他的學妹就「乘虛而入」，開始和他交往。這個女孩很主動，交往不久就邀兒子出遊過夜。後來，兒子與她分手，但她不斷要求復合，甚至騷擾兒子的友人，這使兒子很自責，出現了病症的退化現象。這問題該如何解決？
王大延教授建議，不妨多面向來處理問題，一方面請校方協助與女孩的父母溝通，另一方面用「社會故事」來教導亞斯孩子。師長可針對個案設計簡短的「社會故事」，透過描述相關社會線索，提供合適的反應（希望習得的行為表現），透過認知、情感、行動三層次來架構故事，引導亞斯孩子練習應對的方式。
孟教授提出，用戲劇治療來協助亞斯孩子理解兩性互動的原則。她建議，由亞斯孩子負責寫劇本，讓其他孩子演出，透過戲劇詮釋「可以喜歡別人，但別人也有權決定是否接受」的觀念。
至於交往對象要求發生超友誼關係，師長該教導孩子怎麼拒絕？孟教授提出幾個回應的說法，提供參考。例如，對方說：「今天是我的生日，我要你把自己送給我！」可回應：「我會送你另外的禮物，但我不覺得自己是禮物。」對方說：「如果你真的愛我，會願意的！」可回應：「如果你真的愛我，就不會對我施加這種壓力。」對方說：「聽說這樣忍著會傷身體。」可回應：「告訴你的人，可能要回去念一下健康教育。」
另外，劉碧玲提醒，接受主要照顧者之外的人照料，也必須從身障孩子小時教起，讓他慢慢適應，並建立個案的照顧守則；這樣，一旦身障兒必須由他人照顧時，才能減緩他的焦慮感，降低與主要照顧者分離的衝擊。.
記錄／黃沛云
803教室布置
10/26聯絡簿
1.國習L5
2.國講L5
3.家政課報告(未報告)
4.數習2-1
5.數課P.120、P.121
6.成績登記:無
7.生活小記:自訂
***健檢復檢回條***
***帶捲尺(童軍課)(每個人都要帶)***
野柳一日遊2011.09.17
荒廢了近一年,終於還是說服自己要勤勞的寫寫,
畢竟剎那的美好有時也需要紀錄
最近因為想再前往這裡找了半天才發現原來還留在草稿裡
最近因為又萌起了想給孩子一些美好的回憶才又興起該寫點什麼的動力)
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決定起床翻翻那收集幾年的"旅遊包"
立刻出門,不囉唆
元璋玻璃科技館(10:00)–海之鮇火鍋文化館(13:00)–野柳海洋世界看表演(15:00)–海生館–野柳地質公園(17:00)–
1.今天行程規劃超好,避開了正午的秋老虎,玩了好玩的玻璃工廠,吃了撐到不行的新鮮海鮮火鍋,在海洋世界和海生館耗了一個多小時,剛剛好在太陽已經不怎麼威風的五點,逛了野柳,可惜沒能好好逛逛海生館,我覺得管理的很乾淨,其實是個不錯的地方
2.海之鮇火鍋文化館
我真是失心瘋,兩大兩小點了四個成人的份量
這只是一半,右邊放面鏡子的延展效果,
剛剛好就是我們點的份量堆滿整整一桌==
整理一下…..
(1)一定要點海鮮鍋,超新鮮,尤其是在現場水族箱裡的海產和寫在版上,當日的現撈魚獲,另外還附清酒一杯和薑片一片,這點我超愛
(2)然後可以試試他們家自製的火鍋料
(3)不要點白飯和冬粉,要試試他們家的魚麵
(4)肉類是地雷,我覺得
(5)價格在230元-750元之間,750這麼贵??因為有龍蝦,哈!
3.元璋玻璃科技館
正翻了,叫我再去聽一次導覽我也去,不過要那位令人喜愛的先生
就是他就是他!!黃色背心那位
我希望兒子長大有他的認真,投入,敬業且專業的工作態度
和淳樸實在的性格
在這樣一個週末,他接待來訪客人
態度親切,
我以為在這樣一個週末,
這年紀的年輕人會想著要出去玩
心不甘情不願擺臭臉的接待訪客
他專業細心的解說公司的每一項產品
始終面帶微笑
態度不疾不徐
實在是一場非常愉快的導覽
看在這位先生的份上
1F那位死要錢又超不會做人的小姐
就不跟妳計較了
我花錢完全看在那位先生面子上
妳業績最好算他的!!
這什麼我也忘了?!有人記得嗎???
大玩具!!
好像是…我還是忘了,反正逛完就是覺得….好進步
居家裝潢這樣融進玻璃料材真是不錯
(逛完這裡後,也不知是玻璃科技開始推廣了,還是自己開始留意了
發現在這裡看到的,也開始大量運用在生活裡了…..)
腳上套著鞋套要走去那兒?!
天空步道啦^^有刮傷就容易造成裂開,所以要穿鞋套
葛格你有遺傳到把拔的搞笑
看什麼這麼仔細?!
好好研究吧!想馬麻當時也不知哪來的神力,答對好多問題還被叔叔刮目相看!
其實我只是有仔細聽他說什麼:P
這什麼?隔間牆
通電後,看不透了!
應用在浴廁門牆很不錯!
玻璃床和椅子,好夢幻!!
隔間牆…..詳細的….我也忘了,
不確定不敢亂介紹
這好像是大廳上方天花板裝飾玻璃吧
牆上裝飾,玻璃材質
地板也是玻璃
玻璃外牆
4.海洋公園不知道爲什麼,看著身材壯碩的跳水型男和身材比例好到令人羨慕的長腿
美女,卻覺得悽涼,對於他們一開始逗趣的表演我一點也笑不出來,可是想他們這麼賣
力的小丑演出,搏命的高空跳水,觀眾的笑聲和掌聲才是王道,我這才漸漸放開
海獅很可愛,海豚也很可愛,我倒是盡情的享受他們的表演,只是一想到牠們無法享受
在大海裡遨遊的速度和遼闊,又覺得這樣的表演好殘忍…..
矛盾極了,看這場秀==
看這有多高!還要有個斜角梯子才能勉強入鏡
夠水準呢!
海豚還是很乖巧,海獅出場可折騰了工作人員好一會兒
今天海獅一出場不聽話,我倒看得有趣,帶學生和養小孩不也是這樣,
打罵,大聲,和嘮叨是沒有用的,看馴養動物就知道了,要技巧,要懂牠,要抓住牠的性情….
曾經我好想當海洋馴獸獅,今天看著看著還是有股衝動^^
(最近看著那位 Mr. Caesar的馴狗影集,也勾起了小時候那曾想當馴獸師,馴狗師或獸醫之類的夢想)
大學後應該就沒再來過了吧
變了很多
今天去的時候也正進行一些工程
下回再來 又不同風貌了吧….
還是喜歡原始的樣子
是念舊??還是真的人工匠氣壞了自然美景??
夕陽打了岩石一半光,覺得很美
不是說女王頭斷了嗎?!
我們感情很好喔^^
其實隨著一年過去,也記不得太多細節了….
就….先這樣吧^^
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後記
葛格看到我在打遊記,說:
這裡很好玩耶
底迪說:
這裡超好玩的耶
馬麻心想
夫復何求….
101 10/26
功課:
英講L4
英學習單(全)
數習
數講p36~41
考試:
地理(課本~p27)
成績登記:國文 英語
每日一句:
人必自侮，而後人侮:形容自己招來侮辱
10/26聯絡簿
生活小記 自訂
作業 1.文意判讀到35頁 2.數課數講訂正 3.英習L4訂正 4.數講P37到39 5.數講P96 6.地講L3
考試 1.數小考
應帶物品 1交錢 2. 創意進場裝飾 2. 地理白卷