班上有女同學遭受性騷擾，大夥決定去找輔導老師問問看並陳述事情發生經過，尋求輔導老師該怎樣正確的處理這樣的性騷擾事件。
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放學路上，碰到暴露狂
結
束第八節的課後輔導，秀霖（化名）循著往常回家的路，對秀霖而言，每天這個時刻是她最喜歡的時候，黃昏的陽光、公園的綠蔭，還有媽媽準備好的點心，讓她輕
鬆無比！ㄟ是錯覺嗎？秀霖覺得好像人跟在她後面？！愈走心理愈毛毛的，禁不住好奇心，鼓起勇氣回頭看一下…啊！怎麼會有人這樣！一看可真是嚇到了，映入眼
簾的男子用最快的速度脫下褲子並把生殖器官暴露出來，啊～尖叫後拔腿狂奔，留下原地笑得詭異的中年男人。
昨晚那一幕，想到就怕怕
翌
日，寫完早自習小考考卷的秀霖，回想到昨天的那一幕，仍覺得心有餘悸，雖然月考前健教老師才在課堂上讓大家認識兩性在青春期時身體的變化與構造差異，但畢
竟那只是課本的圖片，固然對異性身體很好奇，但也不是用昨天那種方式去瞭解吧！況且那個男子不僅露出生殖器官，還笑得十分猥褻，除了令人不舒服外，秀霖覺
得被嚇到的同時也被騷擾了，早字習結束，秀霖趕緊告訴方嬅（化名）昨晚的遭遇，秀霖訝異的是，原來她不是第一個遇見暴露狂的人。
不舒服經驗，大家都碰過
同
學方嬅說，隔壁班一起補習的美馨（化名）、瑞陵（化名）都有過相似的經驗，這個星期陸陸續續遇過那個暴露狂，幾個國一的小女生討論完各自的經驗後才覺得害
怕，也事情好像蠻嚴重的，因為美馨說她差點被圍住脫不了身。除此之外，瑞陵還提到上周末搭公車時也遇到疑似變態的人，那個人是站著，卻緊貼著她的背，並且
不停的左右磨蹭她的身體，不一會兒功夫，瑞陵就覺得被一個硬硬的東西頂著，讓她覺得非常惡心。
輔導老師說：學習如何回應，把傷害降到最低
國一女生分別在不同時間、地點，
遭遇所謂性騷擾的事件，有人是公園遇到暴露狂，有人則是公車上遇見猥褻男子，這些經驗有個共通點：令人十分不舒服。當學生遇到這樣的狀況且願意找老師討論
時，老師正好可以趁機給學生機會教育，瞭解男女生在身體構造上與生理衝動上的差異，以及與這個議題可能衍生的相關精神疾病等，進而教導學生如何因應與保護
自己。
我們可以試著這樣做：
(一)類似性騷擾情況的確有，但非男生都如此
男
生、女生天生的身體結構的設計就不同，男生的生理反應是外顯的，固然青春期階段的男生或身體能夠像成熟子在生理性衝動的驅使下，產生勃起反應，但並不是所
有有生理反應的男生會去不當磨蹭別人或當眾暴露生殖器官。因此老師要讓學生瞭解，像故事中的那兩個男子，可能是因為在現實生活中無論與異性互動、戀愛、結
婚等經驗不順利無法得到滿足、或沒有正常的發洩管道、或有精神方面的疾病與障礙，才會導致不當的行為，不是每個男生都如此，這一點老師須要向學生澄清。
(二)情境演練，模擬適當回應
可以透過情境演練、腦力激盪來討論適當的回應方式。並從學生的回應中，嘗試將分成幾類：
1.安全的回應
2.可能招惹攻擊的回應
3.可能會增強對方行為的回應
多數的女生遇到暴露狂不外乎尖叫、害羞矇眼或破口大罵；而遇到像公車上的性騷擾事件，多半選擇息事寧人。這些不恰當的回應有時不但會讓對方更加興奮，甚至
會惹來更大的危機或傷害，這些都應該要讓學生知道。
資料來源：整理自聯合報好讀
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