分類: 數資-課程規劃Courses

延續上週的曼陀羅九宮格思考法，學生將個人產出的25個創意概念寫上便利貼， 集合每組4人各25個創意概念，運用ＫＪ法討論整理關聯性與創意主軸， 讓自己的創意有前因後果，提升學生的邏輯聯結緊密性。     

新學期第一堂數資課程，創造力思考的啟發。 運用曼陀羅九宮格思考法，練習有邏輯的創造力延伸思考方法，並利用賓果遊戲，使學生簡單比較每個人與同儕的思考模式有多大的差異。    

數資體驗課程第四週-吸管火箭製作與競賽。 藉由親手操作與競賽，引導學生思考吸管火箭發射射程與製作方式的關係，以及實驗結果紀錄與分析的技巧。      

數資體驗課程第二週的第二節，藉由國小曾經操作過的過氧化氫酶與雙氧水的反應實驗， 引導學生自行摸索實驗組與控制組如何設計與實作驗證。        

初選通過總共21人，在每週三的適性課程抽離，上連續四週的數資體驗課程。 第二週體驗課程第一節課是科普閱讀，讓學生閱讀科學雜誌文章並整理思緒，畫成個人心智圖以及互相分享。

數資初選過後，我們為通過初選的21位學生設計連續四週的數資體驗課程 第一次體驗課程內容：標本細部觀察與繪畫紀錄技巧教學 學生選擇自己感興趣的標本，繪製過程細心且專注，細節與美感兼具，觀察力佳！

上午參訪基隆武崙國中   數資教室裡除了器材豐富外，學生的設計與創意也一覽無遺，尤其是培養植物觀察向性以及風洞實驗，引人入勝。      武崙國中的天文館是一大特色，內有高級天文觀測器材，也培育學生具有專業導覽素養。 下午參訪銘傳國中 相比於上午的參訪學校新穎氣派，銘傳傳統但是資源傳承完整也很豐富 資優班上課情形與書庫 標本保存眾多且良善的生物實驗室 其他實驗室也有很精緻的模型 經過這次參訪，希望與文昌數理教師群本身的創意互相激盪出新火花，以利文昌數資班的長遠課程發展。

理化課程讓學生親手操作模型電路板，從過程中了解電阻電流的概念，以及電壓器的使用。