作者: ta530130

延續上週的曼陀羅九宮格思考法，學生將個人產出的25個創意概念寫上便利貼， 集合每組4人各25個創意概念，運用ＫＪ法討論整理關聯性與創意主軸， 讓自己的創意有前因後果，提升學生的邏輯聯結緊密性。     

新學期第一堂數資課程，創造力思考的啟發。 運用曼陀羅九宮格思考法，練習有邏輯的創造力延伸思考方法，並利用賓果遊戲，使學生簡單比較每個人與同儕的思考模式有多大的差異。    

數資體驗課程第四週-吸管火箭製作與競賽。 藉由親手操作與競賽，引導學生思考吸管火箭發射射程與製作方式的關係，以及實驗結果紀錄與分析的技巧。      

數資體驗課程第二週的第二節，藉由國小曾經操作過的過氧化氫酶與雙氧水的反應實驗， 引導學生自行摸索實驗組與控制組如何設計與實作驗證。        

初選通過總共21人，在每週三的適性課程抽離，上連續四週的數資體驗課程。 第二週體驗課程第一節課是科普閱讀，讓學生閱讀科學雜誌文章並整理思緒，畫成個人心智圖以及互相分享。

數資初選過後，我們為通過初選的21位學生設計連續四週的數資體驗課程 第一次體驗課程內容：標本細部觀察與繪畫紀錄技巧教學 學生選擇自己感興趣的標本，繪製過程細心且專注，細節與美感兼具，觀察力佳！